“可不听言情故事，也并不耽误你听其他的故事啊！”
“其他的？”芳芳嘴唇动动，大约是想说些什么，又停止坐下了。苏丹一直注意着俩小护花，当芳芳表示后，俩小护花都举起了右手。苏丹有些紧张：怎么，才好几天，又开始啦？她紧张的思忖着，如果二小子跟着起哄，自己采取哪种措施？
何老师当然没注意到苏丹的心思。
而是当芳芳坐下后，就点了一个小护花的名：“小调皮，你说吧。”“俺喜欢打仗的哩，何老师，你能不能讲一个打得很闹热的故事哩？”“这个，让我先想想，后回答你行吗？”“好哩，谢谢！”：“石头，你说吧。”“俺也喜欢打仗的故事。”
石头揩揩自己鼻子，他的小鼻孔有点发红，似乎才流过黄鼻涕。
“可俺喜欢不死人的打仗故事，那才好听哩。”小调皮嗤之以鼻：“不死人的打仗故事？哪有哩？打仗不死人，还打什么打仗哩？真是异想天开。”“形容得好！”班主任立即抓住这点趁热打铁：“小调皮形容得好！毫无疑问，这是他参加课外作文小组活动，又肯动脑筋取得的最大成果。同学们，还有没有人比他形容得更好的呢？”
“有哩！”石头举起了右手。
不待何老师点名，便说到：“奇想天开，妙想天开，嗯，莫忙，还有哩，”不过，同学们却都笑起来：“哈，这不是自己说自己哩？”“哈搞、糟搞——乱来。”“有点意思哩。”大约，石头这时才想起了，的确是自己在说自己，脸红了。
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