听说东风螺还要两三个月才能养成。卢方也就没说这个事。
自从卢方离开之后，唐浩泽的日子开始忙了一些。他要准备期末考。
他幸好有唐浩强帮忙。而且在这段时间里，唐浩强也掌握的基本的工作技能。做起事来也一板一眼，绝不马虎。
平日里唐浩明和唐浩坤也时常来帮忙。这让他能放心离开村里去学校找老师。
他找老师，其实是以请教的名义，和老师探讨今年的期末统考的考点问题。
他再自大，也不能保证自己掌握了所有的知识。之前学校的考试，都是老师自己出的题，考点都是老师知道的，他在月考之后会捉紧时间跟老师请教。老师也会将未来一个月的重点画出来，让他去自习。
平日他的自习，将知识学得很全面，而现在他需要临时抱佛脚，将可能的考点知识再加深一些。
他怎么紧张，主要认为这个期末的成绩会成为老师重新考虑是否放任他的自习的重要指标。
期末统考的成绩，实际上要全市学生一起统计的。只不过这个统计不会全部统计，只统计那些高分数的和平均各个学校同年级的平均分。而统计的结果，学生通常不知道，但是老师会清楚。
只要他的成绩足够好，学校和老师，不仅会继续允许他请假自习，而且老师在日后会愿意继续指导他。
在中国，老师的作用什么？
是对考点的判断。对高中的老师来说，就是判断高考的考点，指导学生重点掌握考点需要的知识。他只记得当年高考的语文作文，其它的考题早就忘得差不多了。他想要考上好的学校，就离不开老师的指导。
在他未来两年的规划中，高三最后一个学期他是必须要回到学校的。
他自习可以先了解和掌握大部分的知识，但他必须用一个学期重点研究那些老师预计会出现在高考试卷上的考点。
当然，老师愿意给他指导，未必只是看在他成绩很不错。同时也看在他会做人。他每次上门找老师都会提上一点东西。
在七月中旬，他计划在市里住了一个星期的宾馆，听一个星期的课，按照老师的划定的复习计划进行复习。
虽然和同伴的十六七岁的孩子完全脱节，让他觉得有些不自在。而他也觉得同班同学和他也完全疏离了。
不过那也让唐浩泽松一口气。
你能想象，一个心理年龄接近四十的老男人和高中生插科打诨有多难受吗？他只是身体变成了十七，而心理没有。
明天就要考试了，老师也完全放任学生自己自习复习。
唐浩泽也没有再去看书，而是去看之前做过的习题。但他也不是哪一题都看，而是涉及到老师给他提高的重点考点中，他曾经做错的那些。他的办法就只有一个，一边看习题，一边查找书本上的知识去看。
在市里待了将近十天时间，他考完试后就又急冲冲返回路唐村。
现在鱼塭中的虾，再过一个月就能开始陆续上市了。他也担心唐浩强一个操作不慎出了差错，那就前功尽弃了。
他回到村中，只是和父母说了几句话就跑去鱼塭。
他来到鱼塭时，已是傍晚，唐浩强正在巡塘。这个时间点，应该是刚投喂过了。
他去养殖东风螺的棚子，看到里面没有鱼骨头。
这很好，唐浩强没有因为只有自己在就偷懒。
看到他来了，唐浩强赶紧过来了：“浩泽，你回来了！”
唐浩泽点头，说：“今天看过虾了吗？”
“看过了，挺漂亮。我去拿网来！”
唐浩泽点了点头，他确实想看看虾怎么样了。
他抛网捞了一些虾上来，发现最大的虾已经有十一公分多长，大部分在九公分以上，这虾一个月后，就要开始分批上市。
时间越往后拖，风险也越来越大。这个季节，台风要来了。
说起来，现在还没有遇到台风，他已经很庆幸。
如果遇到台风，对鱼塭养殖来说，威胁很大。鱼塭水体大，如果下了暴雨，淡水会浮在海水上面，阻止水流对流，下面的海水会缺氧。
特别是那些东风螺。它们虽有是用木头搭建，可以抵御台风。只是上面的遮阳网却没那个能力。而且台风有可能出现长时间的暴雨。鱼塭和海区的水盐度突然变化，他有可能损失巨大。
所以，收获时间越晚，他的风险就越高。
他将虾放回鱼塭中，对唐浩强，说：“明天开始，我们投喂的方式要变一变。”
“怎么变？”唐浩强有些紧张了。“难道是虾出了问题？”
唐浩泽笑着摇头，说：“没有问题。但是我们要开始让虾到指定的地方吃东西了。”
他吩咐唐浩强明天开始逐渐将不同颗粒大小的饲料分开：“我们要尽量将大的虾引到指定的地方进食。小的尽量到另外一个地方。”
卢方那天走之后，一个多月没有再联系唐浩泽。经过一个月时间的调【32】教，唐浩强终于渐渐将鱼塭中的虾训练好，让它们条件反应一样在进食时间就分大小到不同的区域准备进食。
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